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年度計劃
6.2.3 2022-23 校本關注事項
I【刻意安排】R【尊重】T【信任】O【樂觀 】C【關愛】【地方】【人物】【政策】【過程】【計劃】
三年主題: 榮耀主恩·閃耀人生
年題:跟隨耶穌
關注事項(一)協助學生建立正確的價值觀及人生目標 | ||||||
目標1.1培育學生關愛、感恩和積極樂觀的人生態度 | ||||||
策略 | 工作計劃項目 | 時間表 | 成功準則 | 評估方法 | 統籌人 | 所需資源 |
策略1.1.2 透過全方位教育及活動,讓學生發揮所長,增強自信,並以正向積極思維面對挑戰。 | 科學/科技比賽 按比賽內容,制定準備比賽時間表,購置用具及材料,進行製作、訓練及測試。 例如:模型飛船創作大賽,運用中一密度、中二力學知識。 | 5/2023-7/2023 級別:中二至中三 個別 þ 對象﹕對科學及科技(STEM)有興趣的初中學生 人數﹕ 初中:10人 | 成功籌劃最少一次活動,80%學生認同活動讓其發揮所長,有信心遇挑戰時,以正向積極面對。 | 老師觀察 | 科主任 活動統籌 | 「全方位學習津貼」($3000)
IE:IR |
| 科學學習延展活動 透過活動,在課後運用已有科學知識之餘,亦有機會學習進階的理論。 例如:製作顯微鏡、自製電動機,延展中一細胞、中二電學知識。
| 10/2022-3/2023 級別:中一、二 全級 þ
人數﹕約270人 | 成功以課題的特定需要,設計科學學習延展活動,80%學生有信心能運用及鞏固前備知識,積極延展學習相關知識。 | 學生作品表現、老師觀察、學生問卷 | 科主任 活動統籌 | 「全方位學習津貼」($5000)
IE:IR |
| 科學及科技周 中三級學生動手探索工作坊(與數學kla合辦) 中三級創意發明家班(與數學kla合辦) 水耕種植活動 | 10月至7月 初中同學 | 70%或以上同學表示有關活動能推展協作能力、創造力、明辨性思考能力、具變通性,讓學生理解內容 | 觀察學生表現
| 科主任 活動統籌 | IE:IR |
關注事項(二)深化學生在新常態下的自主學習 | ||||||
目標2.1學生能成為更積極自主終身學習者 | ||||||
策略 | 工作計劃項目 | 時間表 | 成功準則 | 評估方法 | 統籌人 | 所需資源 |
策略2.1.1 善用元認知教學策略,強化思維訓練,促進學生的自我調整學習 | 老師應用元認知教學策略全年2次 優化思維工作紙設計:加入預習、學習目標、鷹架式視化思維策略、自我調節的環節 中一:(共2張思維工作紙) 上學期: 水 下學期: 能量 中二:(共2張思維工作紙) 上學期: 電的使用 下學期: 環境的察覺 中三: (共2張思維工作紙) 上學期: 疾病 下學期: 消化 在作業、統測或考試中錄影題解短片,並 針對部分題目,要求同學在網上平台 (google classroom/padlet)寫出如何改善的答題處。
| 2022年10-11月
2023年2-5月 | 70% 學生透預習能透過混合式教學學習,並呈現於工作紙中,以自我調整學習 70% 學生能提升數據處理、繪畫圖表能力
| 級會議紀錄 共備表 進度表 學生課業 成績分析
| 科主任 級統籌 | IE:IR
|
策略2.1.2 善用自主學習平台及情境教學,促進學生預習、鞏固所學及主動學習 | 建構Google sites課堂學習教材及短片平台
| 9/2022-5/2023 | 70%學生能預先完成工作紙,並在活動中積極提問、表現投入能成功透過混合式教學學習,並呈現於工作紙中
70% 學生透過線上平台預習,及提出問題,分享自學內容。
| 級會議紀錄 共備表 進度表 學生課業 成績分析
| 科主任 級統籌 | IE:IR |
目標2.2強化教師推動自主學習的專業能力 | ||||||
策略2.2.1 加強教師新常態下的教學交流及研究,優化促進學生自主學習的教學策略 | 「透過元認知教學策略促進自主學習」課堂研究
推動科目特色教學短片的拍攝 | 2-5/2023
9/2022-5/2023 | 80% 有關學生能實踐自主學習及自主調節的學習 90% 參與老師掌握促進學生自主學習的教學法 | 會議記錄 工作坊分享 | 科主任
| IE:IR |
策略2.2.2 加強教師評估素養,協助學生實踐自主學習。 | 「教-考-評」相配
| 10/2022-6/2023 | 70%老師能使用「評估素養」,協助學生反思不足,實踐自主學習
| 老師觀察 級會議紀錄 成績分析
| 科主任
| IE:IR |
善用測考格式、成績分析數據、自評互評及學生文本分析診斷學生經常出錯的部份,並有系統摘錄及整理後,向學生回饋,及引導學生擬定自我完善計劃/自學內容
試卷中外顯評估素養(情境應用) 統計學生在情境應用題目的分數表現,讓學生訂立自我完善目標及自學計劃. 。 | 10/2022-6/2023 | 70%老師能透過會議上分享從「評估素養」推動自主學習
| 老師觀察 級會議紀錄 成績分析 | 科主任
| IE:IR |
關注事項(三)營造英語學習環境,提升學生英語能力 | ||||||
目標3.1加強全校參與模式,提升同學英語表現 | ||||||
策略 | 工作計劃項目 | 時間表 | 成功準則 | 評估方法 | 統籌人 | 所需資源 |
策略 3.1.1 透過加強推動LAC及RAC,增強學生學習英語授課科目及延展課程的成效。 | 科學英語短片 鞏固節播放拍攝的英語短片, 滲入英語生字及句子的教學 張貼英語科目資訊環境佈置(學習閣,科目壁報),並每2個月更新一次 進行英文朗讀read aloud 每級英文閱讀 (工作紙加入反思及自學題)及匯報(混合式教學),包括時事閱讀。 | 9/2022-5/2023
| 70% 學生運用英語的表現提升
| 問卷 觀課 作業檢查 成績分析 | 科主任 級統籌 | IE:IR |
策略 3.1.2 透過強化各科及跨科的英語語境塑造,增加學生應用英語的信心。 | 鞏固節播放每科拍攝的3條短片,另找其他短片 滲入英語生字及句子的教學 張貼英語科目資訊環境佈置(學習閣,科目壁報),並每2個月更新一次 進行英文朗讀進行英文朗讀read aloud 每級英文閱讀 (工作紙加入反思及自學題)及匯報(混合式教學),包括時事閱讀。 | 9-5月 | 70 % 學生運用英語的表現提升
70 % 學生運用英語的信心提升 滲入英語生字及句子的教學 | 問卷 觀課 作業檢查 Google form
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