每日金句 :
凡以感謝獻上為祭的,便是榮耀我。 (詩篇 50:23)

年度計劃

5.1       校本關注工作 (配合2018-19周年校務計劃)

L刻意安排R尊重T信任O樂觀 C關愛】【地方】【人物】【政策】【過程】【計劃】


 


關注事項(一)以基督精神陶造健康信義人


目標1.1 以基督精神,建立同學正確的價值觀


策略1.1.1 推動校園宗教分享


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

認識科學家

以自主學習形式,讓學生在課堂上分享科學家的宗教觀

9/2018

50%學生能分享科學家的宗教觀

會議記錄

教師評價

中一級統籌

教科書及網上資源

IE:IR


 


策略1.1.2 加強價值教育


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

認識環境保育

 

 

 

學生參加展覽或講座,讓他們認識環境保育

例如參觀科學館

9/2018-5/2019

 

 

 

10/2018-7/2019

70%學生能認識環境保育的價值觀

 

成功籌劃最少一次活動,80%學生投入。

測考及課業表現

 

 

學生投入。完成相關工作紙及學生表現

級統籌

 

 

 

科主任

教科書

 

IE:IR

 

車資津貼及全方位資助


 


目標1.2 關注同學精神健康,提升抗逆力


策略1.2.1 善用外界資源


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

 

學生參加展覽及講座,讓他們明白科學家在發明過程中的堅持及毅力。

 

例如參觀科學館

10/2018-7/2019

成功籌劃最少一次活動,80%學生明白堅持及毅力,能對抗逆境解決難關。

學生問卷

 

科主任

車資津貼及全方位資助

 

IE:ROC


 


策略1.2.2 以同儕影響來提升同學素養


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

在探究活動中,讓學生分享他們實驗過程中的「失敗---改良重做---成功」的經驗。

10/2018-5/2019

80%同學同意有關活動能裝備自己以協助其他同學提升解難能力及抗逆力

學生問卷

老師觀察

級統籌

IE:ROTC


 


目標2.1 找出學習關鍵及難點,以調適針對學生能力的課程


策略2.1.1 透過以學生為本的行動學習/課堂研究,進行共同備課、觀課交流及評估分析


 


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.     診斷學生的學習難點:

l   在跨級共備會議上,摘錄學生已學過前備知識及找出學習難點。

例如:熱傳遞(中一5月)、熱(中四物理9-2月)、調溫(中五生物9-12月)

 

l     從課堂提問、前測找出學生掌握前備知識的程度。再透過工作紙、課業、課堂教學糾正

8-10/2018

 

 

 

 

 

9/2018-5/2019

 

50%課題找出學生學習難點及學習關鍵

 

共備表

成績分析

級會議紀錄

 

級統籌、科學KLA各科主任

 

教科書

互聯網

 

IE:ROC

 

2.     行動學習(中三生物)

 

9/2018-5/2019

 

70%高能力學生及50%弱能力學生能掌握相關課題的學習關鍵

共備表

成績分析

進度表

行動學習統籌人

IE:ROC

 


 


策略2.1.2 透過各科推動「評估素養」


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    分析學習表現

學生數據成績 (量化)

9/2018-6/2019

對於表現不好的課題找出學生的學習難點

級會議紀錄

定期成績分析

級統籌

IE:ROC

 

2.    給予針對性的知識及能力回饋

批改課業的回饋

課堂提問

9/2018-5/2019

所有教師能給予針對性回饋

作業檢查、觀課錄影、觀課表

科主任

IE:ROC

 


 


策略2.1.3 透過設計提升學生學習能力的課業


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    於工作紙列出課業學習目標及應有的前備知識,例如

2.1 Change in states of water (Drawing a line graph)

4.3 Heredity and variation (Drawing a bar chart)

8.4 Resistance(Plot graph and analyzing)

11.1 Motion(Graphical Interpretation and its physical meaning)

9/2018-5/2019

70%高能力學生及50%弱能力學生在課業、80%高能力學生及50%弱能力學生測考合格。

共備表、工作紙、定期成績分析

級統籌

科主任

與數學科跨科協作(提供前備知識工作紙

IE:ROC


 


目標2.2 善用合適的教學法,以建構不同學生的學習


策略2.2.1 透過實踐不同的教學法-自主學習、電子學習、STEM 教學、元認知教學、合作學習、通達學習


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.     自主學習:

準備前備知識工作紙,重溫及鞏固前備知識,有利掌握學習關鍵及難點。例如繪圖、公式運算等。(課題見策略2.1.3)

9/2018-5/2019

 

90%高能力學生及70%弱能力學生做好預習,提升表現。

課業、定期成績分析

級統籌

科主任

 

與英文科、數學科跨科合作

IE:ROC

2.     電子學習

運用牛津學習平台推行促進學習的評估。例如在課堂上用IPAD進行評估,老師即堂或下一堂回饋/調整進度

9/2018-5/2019

 

90%高能力學生及70%弱能力學生投入活動,表現提升。

觀課、定期成績分析、教師回應

級統籌

IPAD、學生戶口

IE:ROC

 

3.     STEM 教學

中一、二最少一次STEM學習活動,課題例如:

2.1 Change in states of water

2.3 Dissolving

11.4 Friction and air resistance

10/2018-5/2019

90%高能力學生及70%弱能力學生投入活動及100%高能力學生及80%弱能力學生有效完成課業

級會議紀錄

成績分析

級統籌

科主任

IE:ROC

 

 

 

4.     元認知教學(行動學習)

10/2018-5/2019

70%高能力學生及50%弱能力學生提升學習效能

觀課、成績分析

CKM

IE:ROC

 

5.     螺旋式學習科學過程技能

在不同的課題上,都提及/運用科學過程技能,再三評估。

9/2018-6/2019

每份統測或考試都包含最少5%相關題目比較表現,60%學生提升學習表現

成績分析

級統籌

科主任

IE:RTOC

 


 


策略2.2.2 透過設計針對性的延展或抽離式學習活動


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.     科學MOI增潤班(中一、中二)

針對一些英語能力一般的同學,而照顧學習差異的課堂教學策略亦未能有效幫助他們,故安排他們參加「科學MOI增潤班」。每循環周安排12節課後1小時增潤班。

9/2018-5/2019

 

60%參加弱能力同學成績進步

成績分析

科主任

 

人手

IE:ROC

 


 


 


關注事項(三)透過策略性的教師專業發展以提升學與教效能


目標 3.1透過中層管理培訓建立學習型社群


策略3.1.1引入專業支援


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    參與教育局或其他組織舉辦的教育研討會/工作坊

9/2018-7/2019

科主任同意有關安排能協助其提升中層管理能力

問卷調查

科主任

IE:ROC

 


 


策略3.1.2透過組織觀摩、分享機會、提升主管專業能力及課研效能


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    培訓後教師分享

9/2018-8/2019

科主任80%參與培訓後有分享,提升組員專業能量。

科會紀錄

科主任

IE:ROC


 


策略3.1.3校本中層培訓


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    中層老師分享教學資源、心得及技巧

9/2018-5/2019

50%有參與、有分享、有回應。

科會紀錄

科主任

IE:ROC


 


策略3.1.4 有系統地參與校外中層培訓及工作坊


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    中層老師參加校本、校外中層培訓及工作坊

9/2018-5/2019

中層老師至少參加一次工作坊。

統計次數

科主任

IE:ROC


 


目標3.2 優化老師自評機制以提升專業能量


策略3.2.1 安排老師參與校外培訓及工作坊


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    安排老師參與校外自評相關的培訓及工作坊

9/2018-5/2019

80%同工同意籍著有關安排能反思現有工作情況,提升其專業能力。

統計次數

會議紀錄

科主任

 

IE:ROC


 


策略3.2.2 透過校本、跨校觀課與評課,提升專業能量


工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.    出席60周年公開課

10/2018-5/2019

80%完成公開課交流能反思現有工作情況,提升其專業能量。

外校同工專業交流

科主任

IE:ROC


 


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