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年度計劃
| 校本關注工作 | |||
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| 1：深化自主學習 | ||
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| 目標：提高學習動機 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 啟發學習興趣 | 透過聖經問答比賽，連繫聖經閱讀，帶動學習，提升學生閱讀聖經興趣(S2) |
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| 透過電子學習平台促進自主學習 | 運用翻轉教室電子學習平台，促進學生自主學習課題：耶穌生平(S2) |
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| 目標：提升自主學習能力 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 塑造閱讀習慣 | 透過聖經閱讀計劃，強化學生聖經知識(S1-4) |
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| 透過校內外比賽提升創意解難能力 | 倫理課分組研習報告：運用日常生活處境問題，應用思維理論，分組研習和報告，強化學生解難能力(S5) |
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| 目標：提升學習上的滿足感 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 透過課堂提問策略照顧學習差異 | 在課堂使用分組形式，讓不同能力學生互相補足，由老師作出回饋(S4-5) |
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| 透過課業、測考的評估促進學習 | 考試設有10%聖經問答題，評估學生學習效能(S1-3) |
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| 2：協助學生認清目標，規劃未來 | ||
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| 目標：學懂實踐人生計劃 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 培育學生堅毅的精神 | (1) 初中宗教課程，從聖經人物中學習堅毅的精神(S1-3) (2) 學習閣：聖經人物巡禮 |
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| 目標：學懂檢視人生計劃 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 培養學生自我完善的精神 | 生涯規劃課程內容有助學生培養自我完善精神(S6) |
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| 3. | 共建學校健康文化 | |
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| 目標：建立學校正面思維文化 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 強化基督教核心價值 | (1) 透過讀經祈禱、分享、詩歌滲透式學習 (2) 透過宗教課程學習 |
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| 目標：建立健康生活習慣 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 培養學生運動習慣 | (1) 學生團契職員組成小隊參加陸運會接力賽 (2) 學生團契戶外活動日 |
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| 提倡健康生活模式 | (1) 透過課堂定期祈禱/詩歌/讀經/靈修提倡心靈健康 (2) 透過倫理生命教育課程提倡(S6) |
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| 科目關注工作 | |||
| 主題：活出愛 | |||
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| 1：加強生命教育 | ||
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| 目標：課堂信仰化：抓緊信仰核心價值，建立學生生命教育 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 整合各級課程 | 重整各級學生進階，滲透生命教育元素 |
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| 2：加強教師專業 | ||
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| 目標：推廣倫理與宗教科，使學生多了解本科特色，喜愛尋求聖經智慧 | |
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| 策略 | 工作計劃項目 |
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| 鼓勵教師參加宗教課程 | 參加EDB有關科目專業研討會 |
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| 2017/18 學年 | 宗教科 日期及項目 | 活動目的 / 內容 |
| 9 月 | 信仰調查 讀經計劃 | 調查全校基督徒人數 閱讀聖經 |
| 10月 | 班際金句設計比賽 第二屆經文書法比賽 參加團契 | 認識上帝話語 學習經文 團契生活 |
| 11月 |
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| 12月 |
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| 1月 | 參觀真理堂 | 認識教會 |
| 2月 | 探訪工作坊 | 探訪前準備工作坊 |
| 3月 | 12-16：宗教節 | 介紹基督教信仰 |
| 4月 | 27：關懷行動 | 中四級探訪不同社會機構 |
| 6月 | 1：班際詩歌比賽 | 頌唱主恩大愛 |
| 6月 | 聖經問答比賽 行動學習分享 | 總結聖經閱讀成果 |
