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2021-22年數學學會簡介

() 要旨:籌備學會活動增加學生表現數學能力機會,建立學生的數學知識及解難能力。

    

() 現況

強項

發展方向

1.     活動老師有經驗。

2.     學生對場地安排方便、無須特別設施。

可與外間機構合作,合辦活動或比賽,通過活動提升同學興趣

 

弱項

解決方法

學生課後測驗及活動頗多,安排集會時間有困難。

與學生協調時間。

機遇

掌握方法

通過比賽,增加學生表現數學能力機會,易於投入。

多參加會比賽,讓更多同學認識數學,建立學生的數學知識及解難能力。

 

威脅

面對方法

學生未能了解數學用途。

多參觀大學數學系,了解生活上數學的應用。

 

 

() 本年目標

u  u  配合校本關注事項,透過以下兩方面提高學習動機(目標1.1培育學生關愛、感恩和積極樂觀的人生態度)

n   舉辦校內數學隊際比賽,讓學生展示數學能力,強化基礎、增強分析技巧培養鍥而不捨地解決富挑戰性的數學問題。

n   善用外界資源,參與校外數學比賽,讓學生接觸不同學校同學及數學題目,開拓學生數學眼界

 

() 本年工作計劃

u  透過舉辦數學/STEM活動、比賽或紙活動,加強組織及訓練學生幹事,建立其責任感

u  培訓學生,參與校外數學比賽,提升學生數學興趣及解難能力

u  舉辦校內數學比賽,提升學生數學興趣及解難能力,讓學生能展示其數學能力

 

 

關注事項(一)協助學生建立正確的價值觀及人生目標

目標1.1培育學生關愛、感恩和積極樂觀的人生態度

策略

工作計劃項目

時間表

成功準則

評估方法

統籌人

所需資源

策略1.1.2

透過全方位教育,培養學生正向積極思維,營造校園感恩氛圍。

全方位:

思維訓練班、數學遊蹤、校內比賽等

10月至11

 

3月至4

80%參與老師認同推廣及建構不同體驗式的學習及培養學生正向積極解決困難的思維。

觀察學生表現

KCC,CCY,

YSH,WHY

IE:計劃/課程I,C

策略1.1.3

配合學生的興趣及需要,組織多元化的全方位活動,讓學生發揮所長,增強學生成就感。

參與校外的數學比賽(如香港數學創意解難比賽等)

3

70%或以上同學表示有關活動能推展協作能力、創造力、明辨性思考能力、具變通性,讓學生理解數學內容並培養其解決問題的方法與積極的態度

統計學生人數數及獎項及科會檢討。

CCY,YSH

IE:計劃/課程I,C

 

 

 

 

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